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Biología superior avanzada 2017 - Índice EPT

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Recientemente, estaba completando un trabajo de biología en las calificaciones de biología superior avanzada de Scottish SQA 2017. La pregunta es la siguiente:

Para resolver esto, hice:

Índice EPT = 100 * (mosca de piedra rayada + mosca de águila neta + mosca de mayo cabeza plana) / (número total de taxones) = 100 * (6 + 6 + 3) / (44) = 34,09%

Entonces, respondí C, sin embargo, la respuesta es B. ¿Qué error he cometido?


Bueno, cometió un error: los números de la segunda tabla son irrelevantes para la pregunta, ya que no se trata de taxones sino de individuos. Y el número ETP se calcula a partir del número de taxones del EPT (y no de individuos).

La respuesta correcta fue 3 * 100/7 = 42,9% ==> B agua de buena calidad.


Campbell Biology, décima edición

La décima edición del texto más vendido BIOLOGÍA Campbell ayuda a impulsar a los estudiantes al éxito en biología a través de su narrativa clara y atractiva, una pedagogía superior y un uso innovador del arte y las fotografías para promover el aprendizaje de los estudiantes.

los Décima edición ayuda a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de la biología haciendo conexiones visualmente entre los capítulos y desarrollando las habilidades científicas necesarias para tener éxito en los cursos de nivel superior.

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  • Nuevos ejemplos muestran a los estudiantes cómo nuestra capacidad parasecuencia de ADN y proteínas está transformando rápida y económicamente todos los subcampos de la biología.

Inhibición de PKR: ¿una nueva y poderosa estrategia en la lucha contra el Alzheimer?

Nueva investigación publicada en Cerebro molecular encuentra que la inhibición de la proteína quinasa rescató los déficits de memoria en ratones proporcionando una posible intervención terapéutica para la pérdida de memoria asociada con la enfermedad de Alzheimer.

La enfermedad de Alzheimer (EA) es una enfermedad muy heterogénea, causada por múltiples factores conocidos y desconocidos, por lo que puede ser extremadamente difícil desarrollar tratamientos dirigidos a causas específicas para casos individuales. En la mayoría de los casos de EA, los déficits de memoria, en particular los asociados con la consolidación de la memoria a corto plazo, se presentan de diferentes formas en las diferentes etapas de la enfermedad. Un estudio publicado en Cerebro molecular informa sobre una herramienta terapéutica potencial para corregir la señalización sináptica y restaurar la memoria en modelos de ratones con enfermedad de Alzheimer a través de la inhibición de PKR.

Pero, ¿cómo funciona la consolidación de la memoria?

La plasticidad neuronal es un término general que se utiliza para describir un cambio permanente en el cerebro. Estos ocurren a lo largo de la vida de las personas en función del uso persistente, o la falta de uso, según sea el caso, de ciertas vías neuronales. La plasticidad neuronal a nivel de la sinapsis puede tomar la forma de potenciación a largo plazo (LTP) o depresión a largo plazo.

Fortalecimiento de las sinapsis

LTP es la forma de plasticidad responsable de la conversión de los recuerdos a corto plazo en recuerdos a largo plazo, conocida como consolidación de la memoria, mediante el fortalecimiento de las sinapsis específicas utilizadas. Tras la activación química de la neurona postsináptica se desencadena una cascada molecular:

  1. Las proteínas quinasas ayudan en la autofosforilación de las proteínas quinasas activadas por ARN (PKR).
  2. Una vez fosforilados, estos PKR activados pueden moverse hacia el núcleo y activar factores de transcripción dentro del núcleo.
  3. Los factores de transcripción producen moléculas que pueden ayudar o suprimir la LTP.

En la EA, eIF2α es de particular importancia. Este factor de transcripción, que se encuentra en la posición de ERK en el diagrama de flujo, es el responsable de producir moléculas cuya función es la supresión de la formación de la memoria. Estos inhiben la transcripción de moléculas esenciales para la LTP, como las involucradas en la producción de recepción y el fortalecimiento de la sinapsis.

En los cerebros post-mortem de pacientes con EA y modelos de ratón con EA, se encuentra que las PKR y eIF2α están hiperfosforiladas, lo que significa que estas moléculas muestran niveles de fosforilación más altos de lo normal. Esta fosforilación excesiva dará como resultado una activación elevada y una sobreproducción de moléculas de supresión de LTP que dan como resultado una disfunción sináptica. Dirigirse al exceso de activación de PKR puede proporcionar una herramienta terapéutica potencial para restaurar los déficits de memoria en la EA.

¿Cómo podemos restaurar estos déficits de LTP?

Selección de modelo

Los investigadores seleccionaron dos modelos de ratón para usar.

La línea de ratones transgénicos 5xFAD proporcionó un modelo que recapitula la patología amiloide severa que se desarrolla rápidamente. Esto se acompaña de degeneración de la sinapsis, reducción de la descarga neuronal, pérdida neuronal y déficits de aprendizaje espacial con deterioro de LTP alrededor de los 6 meses de edad.

El otro se generó mediante la inyección de Aβ1-42 oligómeros en ratones ICR que permiten investigaciones sobre si la inhibición de PKR funciona en múltiples modelos de ratones con EA.

Los investigadores utilizaron el método de inhibir la activación de PKR para restaurar la LTP, ya que previene la producción de moléculas inhibidoras.

Los resultados

Las pruebas de comportamiento, es decir, una nueva tarea de reconocimiento de objetos, se llevaron a cabo en el Aβ1-42 Modelo ICR. 2 días después de su Aβ1-42 Infusión de oligómeros los ratones fueron entrenados en la nueva tarea de reconocimiento de objetos que se repite 24 horas después para probar su memoria a largo plazo. En este caso, los ratones mostraron una consolidación de memoria defectuosa.

La aplicación del preentrenamiento de inhibición de PKR mejoró significativamente los déficits de memoria a largo plazo observados anteriormente, aumentando el índice de preferencia de los ratones por el nuevo objeto. Esto sugiere un efecto positivo sobre los mecanismos de LTP incluso en ratones de un año con enfermedad avanzada.

Esta recuperación de LTP también se observó en pruebas en cortes de hipocampo de ambos modelos cuando recibieron tratamiento 30 minutos antes y 30 minutos después de la inducción de LTP.

Pero, ¿qué implicaciones podrían tener estos hallazgos en la investigación futura de la EA?

Aún no está claro los mecanismos moleculares detrás de este tratamiento. El análisis de transferencia de Western llevado a cabo mostró una reducción en los niveles de fosforilación tanto de PKR como de eIF2α, lo que sugiere que el tratamiento de inhibición restaura los niveles de fosforilación a los observados en el cerebro humano normal. Sin embargo, estas reducciones no fueron estadísticamente significativas.

Recientemente, ha habido numerosos informes sobre fracasos de dianas clínicas dirigidas a la causa de la enfermedad β-amiloide. Por lo tanto, las intervenciones farmacológicas dirigidas a la plasticidad neuronal pueden proporcionar una estrategia alternativa prometedora para el desarrollo de tratamientos para la EA. Estas intervenciones ignorarían la etiología individual de la enfermedad de un paciente y apuntarían a un síntoma común. El éxito de PKRi en ratones jóvenes y viejos, y su falta de efectos sobre Aβ observados en modelos de ratón 5xFAD, sugiere que este tratamiento puede proporcionar un nuevo objetivo adecuado tanto para la etapa temprana como tardía de la EA para aliviar los síntomas de pérdida de memoria.


Estructura y función celular

Introducción a la ósmosis (revisada, mayo de 2020)

En esta actividad práctica y mental, los estudiantes investigan los efectos de las soluciones hipotónicas e hipertónicas en los huevos a los que se les ha quitado la cáscara. A medida que los estudiantes interpretan sus resultados, desarrollan una comprensión básica del proceso de ósmosis. A medida que responden preguntas adicionales de análisis y discusión, los estudiantes aprenden sobre los efectos de la ósmosis en las células animales y vegetales y aplican su comprensión de la ósmosis a la interpretación de varios fenómenos del "mundo real". (NGSS)

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Estructura y función de la membrana celular (revisada, mayo de 2020)

Esta actividad incluye dos experimentos prácticos y numerosas preguntas de análisis y discusión para ayudar a los estudiantes a comprender cómo las características y la organización de las moléculas en la membrana celular dan como resultado la permeabilidad selectiva de la membrana celular. En los experimentos prácticos, los estudiantes primero evalúan la permeabilidad selectiva de una membrana sintética y luego observan cómo una capa de aceite puede ser una barrera para la difusión de una solución acuosa. Los estudiantes responden preguntas de análisis y discusión para aprender cómo la bicapa de fosfolípidos y las proteínas de la membrana juegan un papel clave en la función de la membrana celular de regular lo que entra y sale de la célula. Los temas tratados incluyen iones, moléculas polares y apolares, difusión simple a través de la bicapa de fosfolípidos, difusión facilitada a través de proteínas de membrana y transporte activo por proteínas de membrana. Una página adicional opcional presenta la exocitosis y la endocitosis. (NGSS)

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Más actividades mentales


Biología


El Departamento de Biología ofrece programas de formación de pregrado, posgrado y posdoctorado que van desde biología general hasta campos de estudio e investigación más especializados.

Los aspectos cuantitativos de la biología, incluida la biología molecular, la bioquímica, la genética y la biología celular, representan el núcleo del programa académico. Los cursos están diseñados para proporcionar una base sólida en las ciencias físicas y para desarrollar una perspectiva científica integrada.

Tanto el programa de posgrado (clasificado entre los tres mejores programas de posgrado en ciencias biológicas en la nación) como el programa de pregrado ofrecen a los estudiantes un ambiente intelectualmente estimulante, con numerosas oportunidades de investigación e instalaciones de vanguardia. Estos programas enfatizan la experimentación práctica al combinar ejercicios de laboratorio relacionados con el curso con oportunidades de investigación en laboratorios orientados a proyectos y patrocinados por la facultad. Se anima a los estudiantes de todos los niveles a familiarizarse con las técnicas de investigación avanzadas y a participar en las actividades del seminario.


Una biblioteca de códigos de barras de ADN para efímeras, moscas de piedra y caddisflies de Alemania (Ephemeroptera, Plecoptera y Trichoptera)

Jérôme Morinière, Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania.

Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

Departamento de Biología II y GeoBioCenter, Universidad Ludwig-Maximilians, München, Alemania

Investigación de ecosistemas acuáticos, Universidad de Duisburg-Essen, Essen, Alemania

Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

Büro H2 Ökologische Gutachten, Hess & Heckes GbR, München, Alemania

Investigador independiente, Mindelheim, Alemania

Planungsbüro Hydrobiologie, Berlín, Alemania

Investigación de ecosistemas acuáticos, Universidad de Duisburg-Essen, Essen, Alemania

Centro de Investigación sobre el Agua y el Medio Ambiente (ZWU), Universidad de Duisburg-Essen, Essen, Alemania

Centro de Genómica de la Biodiversidad, Universidad de Guelph, Guelph, ON, Canadá

Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

Departamento de Biología II y GeoBioCenter, Universidad Ludwig-Maximilians, München, Alemania

Zoología / Biología Evolutiva, Universidad de Regensburg, Regensburg, Alemania

Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

Departamento de Biología II y GeoBioCenter, Universidad Ludwig-Maximilians, München, Alemania

Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

Jérôme Morinière, Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania.

Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

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Colección Estatal de Zoología de Baviera (SNSB - ZSM), München, Alemania

Departamento de Biología II y GeoBioCenter, Universidad Ludwig-Maximilians, München, Alemania

Zoología / Biología Evolutiva, Universidad de Regensburg, Regensburg, Alemania

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Abstracto

Las efímeras, las moscas de las piedras y las caddis (Ephemeroptera, Plecoptera y Trichoptera) son representantes prominentes de los macroinvertebrados acuáticos, comúnmente utilizados como organismos indicadores para las evaluaciones de la calidad del agua y los ecosistemas. Sin embargo, la identificación morfológica inequívoca de las especies de EPT, especialmente sus etapas de vida inmaduras, es una tarea desafiante pero fundamental. Se necesita una biblioteca completa de códigos de barras de ADN basada en muestras taxonómicamente bien curadas para superar la identificación problemática. Una vez que esté disponible, esta biblioteca apoyará la implementación de identificaciones y evaluaciones del estado ecológico basadas en ADN rápidas, rentables y confiables. Este estudio representa un paso importante hacia una biblioteca de referencia de códigos de barras de ADN, ya que cubre dos tercios de las especies de EPT de Alemania, incluidos 2.613 individuos que pertenecen a 363 especies identificadas. Como tal, brinda cobertura a 38 de las 44 familias (86%) y prácticamente a todas las principales especies de bioindicadores. Se recuperaron secuencias compatibles con códigos de barras de ADN (≥500 pb) del 98,74% de las muestras analizadas. Mientras que la mayoría de las especies (325, es decir, 89,53%) se asignaron sin ambigüedades a un único Número de índice de código de barras (BIN) por su secuencia COI, 38 especies (18 Ephemeroptera, nueve Plecoptera y 11 Trichoptera) se asignaron a un total de 89 BIN. La mayoría de estos BIN adicionales formaron grupos de vecinos más cercanos, lo que refleja la discriminación de subclades geográficos de una especie actualmente reconocida. El intercambio de BIN fue poco común, involucrando solo dos pares de especies de Ephemeroptera. Curiosamente, las distancias máximas entre pares y vecino más cercano fueron sustancialmente más altas para Ephemeroptera en comparación con Plecoptera y Trichoptera, lo que posiblemente indique eventos de especiación más antiguos, una selección positiva más fuerte o una tasa más rápida de evolución molecular.

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La sección de exámenes anteriores de AQA A-Level Biology (7402) y AS-Level Biology (7401) de Revision Science. Puede descargar los documentos y los esquemas de marcado haciendo clic en los enlaces a continuación.

Junio ​​de 2018 AQA A-Level Biology (7402) y artículos anteriores de AS-Level (7401)

Junio ​​de 2018 - A-Level Biology - Paper 1 (7402/1) - Descargar papel - Descargar esquema de marcado

Junio ​​de 2018 - Biología A-Level - Documento 2 (7402/2) - Descargar papel - Descargar esquema de marcado

Junio ​​de 2018 - Biología A-Level - Documento 3 (7402/3) - Descargar papel - Descargar esquema de marcado

Junio ​​de 2018 - AS Biology - Documento 2 (7401/2) - Descargar papel - Descargar esquema de marcado

Documentos anteriores de biología de nivel A de AQA de junio de 2017 (7401 y 7402)

Junio ​​de 2017 - Biología A-Level - Documento 1 (7402/1) - Descargar papel - Descargar esquema de marcado

Junio ​​de 2017 - Biología A-Level - Documento 2 (7402/2) - Descargar papel - Descargar esquema de marcado

Junio ​​de 2017 - Biología A-Level - Documento 3 (7402/3) - Descargar papel - Descargar esquema de marcado


Los Estándares de aprendizaje y el marco curricular comprenden el contenido de ciencias que se espera que los maestros en Virginia enseñen y que los estudiantes aprendan.

Implementación y cronograma de amplificación

    & ndash A partir de 2012-2013, las pruebas de Estándares de Aprendizaje (SOL) evaluarán la implementación completa del SOL de Ciencias 2010. En preparación para la implementación de las nuevas evaluaciones que miden el SOL 2010, se han desarrollado nuevos planos de pruebas científicas. & ndash Implementación de las Evaluaciones de los Estándares de Aprendizaje de Ciencias de 2010 & ndash Nuevas Pruebas de Ciencias basadas en los Estándares de Aprendizaje de Ciencias de 2010


FLORIDA. y V.E. fueron apoyados por una subvención de la Fundación Kurt Eberhard Bode a F.L., V.E., F.L. y K.M. cuentan con el apoyo de EU COST Action DNAqua-Net (CA15219). K.M. fue apoyado por el proyecto DETECT (289104) de la Academia de Finlandia. Las muestras se obtuvieron con fondos del Ministerio de Agricultura y Silvicultura de Finlandia. Dos revisores anónimos proporcionaron comentarios útiles que mejoraron enormemente la calidad de este manuscrito.

Los autores reportan ningún conflicto de intereses. Los autores son los únicos responsables del contenido y la redacción del artículo.


Expresiones de gratitud

Este artículo surge, en parte, de una investigación cofinanciada por el Consejo de Investigación del Medio Ambiente Natural (número de subvención NERC: NE / L00836X / 1) y la Agencia del Medio Ambiente. Los autores están muy agradecidos a John Davey-Bowker y Michael Dunbar por su trabajo en la compilación de la base de datos RIVPACS IV. Los autores desean agradecer a las siguientes organizaciones por su contribución a la base de datos RIVPACS IV (© NERC [CEH] 2006. Derechos de la base de datos NERC [CEH] 2006 todos los derechos reservados) y la extensión del Proyecto WFD119 a esta base de datos: Centro de Ecología e Hidrología y otras partes interesadas / Centro de Ecología e Hidrología, Consejo de Campo de Gales, Departamento de Medio Ambiente, Alimentación y Asuntos Rurales, Naturaleza inglesa, Agencia de Medio Ambiente, Servicio de Medio Ambiente y Patrimonio, Asociación de Biología de Agua Dulce, Foro de Escocia e Irlanda del Norte para la Investigación Ambiental, Medio Ambiente de Escocia Agencia de Protección, Ejecutivo de Escocia, Patrimonio Natural de Escocia, South West Water, Gobierno de la Asamblea de Gales. También se agradece a John Murray-Bligh y Sarah West por su ayuda en la adquisición de los datos RIVPACS. Los autores también agradecen a los dos revisores anónimos y al editor por sus comentarios y sugerencias sobre el borrador del manuscrito.


Ver el vídeo: Advanced Higher Biology - Synthesis of Lipids and Proteins (Mayo 2022).